Полигон-2

Выглядит примерно так :Женщина глубоко бальзаковского возрата подходить к Фелексу , калькулятору или
печатной машинке (нужное подчеркнуть) рассказывает как и где училась или работала на данной техники , какими особенностями эксплуатации обладало (по какому боку железзки надо врезать или наооборот погладить , что-бы в устройстве началась нормальная реализация функции заложенная заводом изготовителем) .

FISCH написал:

[q]

И, что по Вашему важнее, найти еще один кусочек истории или если бы он был не рабочим выкинуть его в помойку.

[/q]

Вы невнимательно прочитали мой пост. Где там хоть одно слово про "выкинуть"? Я написал о том, что лучше, когда есть возможность его (ПК) включить и увидеть его "во всей красе". Ну, а если нет возможности, то что же поделать. Дальше уж каждый коллекционер лично определяет, достоин ли такой экспонат находиться в коллекции/музее.

Кстати, Вы сами ответили на свой вопрос - "кусочек истории" в любом случае надо сначала найти, а уж потом сохранять/ремонтировать/утилизировать

Поддержу pribora! Человек, который привез много свеоего барахла на хранение в итоге говорит, что у нас много говна - со всех сторон не правильно. Так же он говорит, что надеялся увидеть как сдесь восстанавливают компы, программируют, играют, что мы популяризируем это увлечение. А сам здесь и не бываешь. Да и как мы должны кого-то завлекать? Ведь и с форума то народ не хочет идти, не говоря уже о людях со стороны. Да и восстанавливаем мы компы, прогим и т.д., просто нас мало и поэтому всё не в больших уж очень объемых. Да и про то, что нам нужно поставить несколько x86 от 286 до Pentium 3 не согласен - в музее компьютеров СССР этим машинам не место. Ладно, об импортных компах той эпохи еще можно говорить, но IBM-совместимый ширпотреб (тем более Pentium 3, чья раритетность вообще под вопросом)нафик не нужен...

Ну, как вариант, если владелец/хранитель музея не поленится заморочится, то можно сделать следующее:
1) разбить все экспонаты на подгруппы:
- а) не всключающиеся впринципе (дискеты, детали, и пр. не имеющие демонстрационной возможности предметы)
- б) на включающиеся, но не показательные (включился, и шуршит - и что? )
- в) на включающиеся, и работающие, но по определенным причинам, включать эти экспонаты часто/надолго нельзя/неудобно
- г) на экспонаты, могущие работать длительное время в качестве "стендов", т.е. презентабильно выглядящие и что-то доступно показывающие.

2) далее, с этими подгруппами потупить следующим образом:
1.а- экспонаты выставляются в витрине с подписями "шо енто такое и чаго могет"
1.б- экспонаты выставляются в витрине с кратким пояснением, "шо енто такое и чаго могет" и возможно, с тумблером для подачи на него питания
1.в- экспонаты - самое интересное. Эти вообще могут храниться стопками и/или в запаснике, а какие-то особенные так же под стеклом, но - предварительно, делается фото/видео материал с видом их работы, экспонат снабжается биркой с номером, а материалы все нходятся на неком "информационном терминале", например обычном компе с моником,клавой и мышкой, и посетительможет подойти, ткнуть в нужный номер, и посмотреть фото/ролик и пр. про этот экспонат.
Далее, в зависимости от причуд содержателя музея

Коллеги, перенеся часть сообщений о сабже из темы о школьном музее, я предполагал, что будет обсуждение в более широком плане.

Зачем же фокусироваться на клубе pribor'а или ещё кого-бы-то-ни-было?

Если не будет толковых аргументов по теме, топик будет закрыт.